ครั้งที่ 8

วันพฤหัสบดี ที่ 20 ธันวาคม 2555

สรุปการเรียนการสอน

ไม่มีการเรียนการสอน 

       * เนื่องจาก เป็นวันสอบกลางภาค

ครั้งที่ 7

วันพฤหัสบดี ที่ 13 ธันวาคม 2555

สรุปการเรียนการสอน

-  วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง คู่มือกรอบมาตรฐาน

    คู่มือ คือ  สิ่งที่บอกวิธีการ  ขั้นตอนหรืออธิบายรายละเอียดของการใช้

    งาน  และเป็นแนวทางในการปฏิบัติก่อนนำไปใช้งาน

    มาตรฐาน  คือ บ่งบอกถึงความมีคุณภาพ  น่าเชื่อถือ เป็นแนวทางใน

    การใช้งาน

    ดังนั้น คู่มือกรอบมาตรฐาน ก็เป็นสิ่งที่บ่งบอกความน่าเชื่อถือ

-   เครื่องมือในการเรียนรู้  คือภาษาและคณิตศาสตร์

ครั้งที่ 6

วันพฤหัสบดี ที่ 6 ธันวาคม 2555

สรุปการเรียนการสอน

-  อาจารย์ให้นักศึกษาเอากล่องมาคนละหนึ่งกล่อง  และกล่องที่นำมาเรา

   สามารถนำมาจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ได้  เช่น สอนเกี่ยวกับรูปทรง 

   จำนวน  ขนาดของกล่อง ฯลฯ  ถ้าเราจะนำกล่องมาสอนเด็กที่เกี่ยวกับ

   คณิตศาสตร์เราก็สามารถทำได้ดังนี้

      1. กล่องมีรูปทรงอะไรกันบ้าง

      2. ลองนับกล่องดูสิว่ามีกี่กล่องแล้วนำตัวเลขไปกำกับ 

      3. ลองเปลี่ยบเทียบกล่องสองใบดูสิว่าต่างกันอย่างไร  แล้วก็นำ

          เสนอออกมาเป็นรูปภาพและนำข้อมูลที่ได้มาเสนอเป็นกราฟ  หลัง

          จากนั้นก็จับคู่ 1ต่อ1กัน  ถ้าอันไหนหมดก่อนแสดงว่ามีน้อยกว่าแต่

          ถ้าอันไหนหมดที่หลังแสดงว่าเยอะกว่า

     4. การจัดประเภทจะต้องมีเกณฑ์มากำหนด เช่น กล่องที่ใส่ของกินได้

     5. การทำตามแบบอาจจะให้เด็กเอากล่องมาวางแล้ววาดตามกล่อง

     6. เศษส่วนอาจจะให้เด็กไปหยิบกล่องจากกองทั้งหมดและดูสิว่า

         เหลือกล่องกี่ใบ

       

-  สอนเกี่ยวกับวิธีการที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้หรือการรับรู้  ซึ่งเด็กจะเรียน

   รู้ผ่านการเล่น โดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตาดู  หูฟัง  ลิ้นรับรส  กาย

   สัมผัส  จมูกดม ในการหยิบจับหรือกระทำและจะต้องให้เด็กได้เล่นอย่าง

   อิสระ

-  การเล่นและการจัดประสบการณ์มีความแตกต่างกันตรงที่การเล่นเด็กจะ

   ได้รับอิสระอย่างเต็มที่  แต่การจัดประสบการณ์จะเป็นการจัดโดยครูผู้

    สอนเป็นผู้กำหนดหรือว่างไว้ให้กับเด็ก

-  หลักของการจัดกิจกรรมทางคณิตศาสตร์

     1. ต้องใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5

     2. การวางแผนของครู

     3. ลงมือกระทำเพื่อให้มีประสบการณ์เยอะๆ

-  อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มกลุ่มละ 10 คน ให้แต่ละกลุ่มนำกล่องมาต่อกัน  โดย

   สองกลุ่มแรกมีเกณฑ์ดังนี้

    1. ห้ามปรึกษากัน

    2. ให้คนแรกต่อก่อนแล้วค่อยๆว่างไปเลื่อยโดยเจ้าตัวเป็นคนต่อเอง

   ส่วนสองกลุ่มสุดท้ายให้ช่วยกันวางแผนแล้วค่อยต่อ  จะเห็นได้ว่าเด็กได้

   รับอิสระจากการต่อ  รู้จักคิดที่จะแก้ไขปัญหาและเด็กยังได้อะไรที่เกี่ยว

   กับคณิตศาสตร์อีก เช่น รูปทรง  ตำแหน่ง  จำนวน  ทิศทาง เป็นต้น

 

 

ครั้งที่ 5

วันพฤหัสบดี ที่ 29 พฤศจิกายน 2555

สรุปการเรียนการสอน

-  อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มออกมาพูดในสิ่งที่กลุ่มของตนเองเขียนไปเมื่อ

   อาทิตย์ก่อน  โดยให้กลุ่มแรกพูดในห้วข้อการนับว่าจะสอนอย่างไรกับ

   เด็ก  และกลุ่มต่อๆไปก็พูดในเรื่องเดียวที่กลุ่มแรกพูดแต่ให้อยู่ในหัวข้อ

   ของกลุ่มตนเอง

-  อาจารย์แจกกระดาษให้นักศึกษาเขียนความรู้สึกที่มีในวันนี้

-  อาจารย์ตรวจเครื่องแต่งกายของนักศึกษาแต่ละคน